Hochschule › Personen ›
Kerstin Schirmer, M.A.
Jahrgang 1986, verheiratet, 2 Kinder
- seit 2023: Doktorandin an der LMU München, Institut für Pädagogik, Bildungs- und Sozialisationsforschung
- seit 2020: wissenschaftliche Mitarbeiterin für den Bereich Pädagogik an der IHL
- 2017 – 2019: Hochschulmanagerin an der IHL
- 2015 – 2019: Lehrbeauftragte für den Bereich Pädagogik an der IHL
- 2015 – 2017: Referentin für Hochschulmanagement an der IHL
- 2013 – 2015: wissenschaftliche Hilfskraft an der Forschungsstelle des Bildungswerkes der Hessischen Wirtschaft e.V.
- 2012 – 2015: Masterstudium der Erziehungs- und Bildungswissenschaften an der Philipps-Universität Marburg, Schwerpunkt: Erwachsenenbildung/Außerschulische Jugendbildung
- 2009 – 2012: Bachelorstudium der Pädagogik an der Technischen Universität Darmstadt
- 2008 – 2009: Grundstudienjahr Theologie am Theologisches Seminar Beröa
- 2007 – 2008: Freiwilliges Soziales Jahr in Brasilien
- 2003 – 2004: Schüleraustauschjahr in den USA
- 2007 Abitur
- Künstliche Intelligenz in der Erwachsenenbildung
- Adaptive Lernsysteme
- Didaktik der Erwachsenenbildung
- Seit 2023: Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
- Seit 2022: European Society for Research on the Education of Adults (ESREA)
- Seit 2022: International Artificial Intelligence in Education Society (IAIED)
- Seit 2014: Deutsche Gesellschaft für wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudien e.V. (DGWF)
Aufsätze
Watching New Seeds Sprout: A Review of Artificial Intelligence in Adult Education, in: New Seeds for a World to Come. Policies, Practices and Lives in Adult Education and Learning. 10th ESREA Triennial Conference, University of Milano Bicocca 29 September – 1 October 2022, hg. v. L. Formenti, A. Galimberti u. G. Del Negro, Ledizioni, 2023, 329–336. Open-source: https://www.ledizioni.it/prodotto/new-seeds-for-a-world-to-come/
Work-Learn-Life-Balance. Temporale Vereinbarkeitsstrategien von berufsbegleitenden Studierenden in der wissenschaftlichen Weiterbildung, in: Zeit in der wissenschaftlichen Weiterbildung, hg. v. Wolfgang Seitter, Theorie und Empirie des lebenslangen Lernens, Wiesbaden: Springer VS, 2017, 21–46.
Zeit als Aushandlungsfaktor zwischen Unternehmen und Mitarbeitern im Kontext der wissenschaftlichen Weiterbildung, in: Zeit in der wissenschaftlichen Weiterbildung. hg. v. Wolfgang Seitter, Theorie und Empirie des lebenslangen Lernens, Wiesbaden: Springer VS, 2017, 188–210.
Kleinere Beiträge für die Praxis
KI in der Schule – Utopie oder Dystopie, in: Glaube und Erziehung – Zeitschrift für christliche Erziehung 75 (Heft 1/2023), 26–29.
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