Theologie/ Pädagogik im interkulturellen Kontext B.A. Gültig ab Studienjahr 2024/2025 Studienkonzept B.A. Theologie/Pädagogik im interkulturellen Kontext 1 Studienkonzept des Studiengangs
Die Idee Strukturiertes Grundstudium Das sogenannte „Grundstudium“ (1.bis 4. Semester) soll in einem klar definierten zeitlichen Ablauf absolviert werden. Alle Module sind Pflichtmodule und enden mit einer Prüfung. Die Prüfungsform ist jeweils festgelegt. Flexibles Hauptstudium Im sogenannten „Hauptstudium“ (5. bis 8. Semester) setzen Studierende inhaltliche Schwerpunkte. Das konkrete Modulangebot wird für jedes Studienjahr aktualisiert. Im Hauptstudium kann durch die Wahl der Prüfungsform die Anzahl der Credit Points (CP) je Modul selbst bestimmen. Damit wird dem individuellen Lerntyp möglichst Rechnung getragen. Spezialisierung durch Profilwahl Durch die Wahl von Profilenim Hauptstudium können inhaltliche Schwerpunkte gesetzt werden. Die zur Wahl stehenden Profile Religionsunterricht, Erlebnispädagogik, Gemeindepädagogik sowie Erziehungund Bildung werden im Abschlusstitel des Bachelorzeugnisses genannt. Studienkonzept B.A. Theologie/Pädagogik im interkulturellen Kontext 2
› Weitere berufliche Spezialisierungen durch mögliche Profile im TPI-Studium: in der Religionspädagogik¹, Erlebnispädagogik² oder Erwachsenenbildung³. An der IHL besteht die Möglichkeit, das Masterprogramm M.A. Theologie – Gemeinde – Weltchristenheit anzuschließen. 1 Mit der Belegung des religionspädagogischen Profilbereichs und einer anschließenden Aufbauausbildung eröffnet der Abschluss im Bereich der Ev. Landeskirche in Württemberg die Möglichkeit zur Zulassung zum Religionsunterricht in der Grundschule und der Sekundarstufe I im Umfang von 13 Unterrichtsstunden proWoche, d.h. einem halben Lehrdeputat. 2 Das Zertifikat der IHL entspricht den Voraussetzungen des Bundesverbands Individual und Erlebnispädagogik e. V. und ermöglicht den Einstieg in den Erwerb des Titels „Erlebnispädagoge (be)®“ 3 Die entsprechende Modulwahl vermittelt eine Grundqualifizierung für die professionelle Gestaltung von Lehr-Lernprozessen in inner- und außerkirchlichen Feldern der Erwachsenenbildung. Für Programmbereichsleitungen oder leitende Tätigkeiten in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung ist imRegelfallein Masterabschlusserforderlich. Die Perspektiven Das Studium qualifiziert für professionelle pädagogische Handlungsfelder. Dazu gehören z. B. Stellen als Referent/in in der christlichen Kinder- und Jugendarbeit bei verschiedenen christlichen Verbänden oder Kirchen. Darüber hinaus bedeutet die Graduierung die Anerkennung vom Kommunalverband Jugend und Soziales in Baden-Württemberg (KVJS) als pädagogische Fachkraft. Dies eröffnet weitere Berufsmöglichkeiten im Bereich stationäre und teilstationäre Hilfen zur Erziehung, Eingliederungshilfe gem. § 35a SGB VIII und SGB IX sowie Wohnheime und Internate. Überblick der Möglichkeiten: › Christliche Kinder- und Jugendarbeit (Jugendreferentinnen/Jugendreferenten), auch mit interkulturellen Schwerpunkten, in Deutschland und im Ausland › Handlungsfelder für pädagogische Fachkräfte (z. B. Jugendfreizeiteinrichtungen, Ganztagsbetreuung in Grundschulen, Heimerziehung, sonstige erlaubnispflichtige Einrichtungen nach § 45 SGB VIII) Studienkonzept B.A. Theologie/Pädagogik im interkulturellen Kontext 3
Zulassungsvoraussetzungen › die für das Land Baden-Württemberg gültigen Bestimmungen für den Zugang zum Studium an einer Hochschule (§ 58 und 59 LHG) › eine in der Regelmindestens einjährige (ehrenamtliche) Mitarbeit in einer Gemeinde,Gemeinschaftoderin einem Jugendverband › die Bejahung der Zielsetzung der IHL im Sinne der Grundordnung, die Respektierung von Glaubensüberzeugungen anderer und die Bereitschaft, sich mit dem Gegenwartsbezug der biblischen Botschaft auseinanderzusetzen › für fremdsprachige Studierende der Nachweis ausreichender deutscher Sprachkenntnisse DieFakten CP: Allen Modulen sind Credit-Points (CP) nach dem ECTS-System zugewiesen. I.d.R. erhalten Studierende 4 CP für die „Qualifizierte Teilnahme“ und 1 bis 2 weitere CP entsprechend der Prüfungsform. › Start: im Wintersemester › Internationalität: Der Studiengang kann mit nationalem oder internationalem Schwerpunkt (verpflichtendes Mobilitätssemester) studiert werden › Mobilitätssemester: weltweit möglich. Die IHL verfügt über 11 Partnerhochschulen, zu denen erleichterter Zugang besteht › Praktika: finden im Rahmen von Modulen statt, sowie ein obligatorisches Praxissemester im Hauptstudium › Umfang: 8 Semester, 240 CP (ca. 30 CP je Semester) › Grundstudium: 4 Semester mit Pflichtmodulen und zugehöriger Prüfung › Hauptstudium: 4 Semester mit Modulen im Pflicht-, Profil- und Wahlbereich. › Module werden i.d.R. jährlich (im Winter- oder Sommersemester) angeboten. › Profilbereich: Es stehen 4 Profile zur Auswahl, bis zu 2 können gewählt werden. Bei der Wahl eines Profils müssen alle zugehörigen Module belegt und wie vorgegeben abgeschlossen werden. Studienkonzept B.A. Theologie/Pädagogik im interkulturellen Kontext 4
Die Besonderheiten Absolventinnen und Absolventen des Studiengangssind anerkannte PädagogischeFachkräfte (siehe Seite 3). Durch die Wahl von Profilen können inhaltliche Schwerpunkte gesetzt werden, die sich auch in der Nennung im Abschlusstitel zeigen. Folgende Schwerpunkte sindmöglich: › Religionspädagogik Einschließlich der ersten religionspädagogischen Dienstprüfung der Ev. Landeskirche inWürttemberg.Nacheiner andasStudium anschließenden Aufbauausbildungund zweiten religionspädagogischen Dienstprüfung können dann bis zu 13 Stunden Religionsunterricht im Bereich der Ev. Landeskirche in Württemberg erteilt werden. › Erlebnispädagogik DasZertifikatder IHL entspricht den Voraussetzungendes Bundesverbandes Individualund Erlebnispädagogik e.V. und ermöglicht den Einstieg in den Erwerb des Titels „Erlebnispädagoge (be)®“ › Gemeindepädagogik Das Profil legt den Schwerpunkt auf pädagogische Kompetenzen, die in der christlichen Kinder und Jugendarbeit bzw.der Gemeindearbeit z.B. als Jugendreferent/in oder Bildungsreferent/in gefordert werden. › Erziehung und Bildung Das Profilvertieft die erziehungswissen schaftlichen und forschungsbezogenen Kenntnisse und ist v.a. für Studierende interessant, die nach dem BA-Studium einerziehungs-bzw. bildungswissenschaftliches Masterstudium anschließen wollen. Studienkonzept B.A. Theologie/Pädagogik im interkulturellen Kontext 5
Grundstudium 120 CP (ECTS) › Vier Semester › Systematischer Aufbau › 17 Pflichtmodule › mit jeweils festgelegter Prüfung › mit festgelegten CP bewertet Hauptstudium 120 CP (ECTS) Pflichtbereich › 8 Module mit Prüfung (inkl. Bachelorarbeit und Praxissemester) › Gesamtumfang 71 CP › Prüfungsform und CP sind festgelegt Optional: Profilbereich › Es können ein, zwei oder kein Profil gewählt werden › In einem Profil müssen alle Module belegt werden › Zwei Profilmodule müssen jeweils mit Prüfung abgeschlossen werden › Die Wahl eines Profils reduziert die Anzahl der notwendigen Module bzw. CP und Prüfungenim Wahlbereich Wahlbereich › Mindestens 2 bzw. 4 Module sind mit Prüfung abzuschließen › Gesamtumfang 10 bis 12 CP je nach Prüfungsform › Alle weiteren Module dienen dem Erwerb der erforderlichen CP DerAufbau Studienkonzept B.A. Theologie/Pädagogik im interkulturellen Kontext 6 Wahlbereich Pflichtbereich Optionaler Profilbereich
Studienverlauf: Die Module im Grundstudium ModulNr. Modulbezeichnung Credit Points (CP) workload SWS SWS SWS Prüfungsform Studienjahr 1 Studienjahr 2 WS 1 SS 2 WS 3 SS 4 Grundstudium Modulbereich Interdisziplinäre Module B2000 Grundlagen des Studiums 6 180 6,5 Klausur Einführung in dasWissenschaftliche Arbeiten 1 Persönlichkeit entwickeln 2 Einführung in das Theologiestudium 1 Studiengangsspezifische Einführung Pädagogik 2 Modulbereich Humanwissenschaften B2100 Einführung in die Psychologie 5 150 4 4 Klausur B2403 Projektarbeit in gemeindepädagogischem Kontext 5 150 2 2 Projektpräsentation B3000 Geschichte und Theorien der Pädagogik 10 300 8 4 4 Präsentation B3001 Erziehung und Bildung 5 150 4 4 Mündliche Prüfung B3002 Heterogenität in Bildung und Erziehung 5 150 3 3 Lernportfolio B3100 Pädagogische Handlungsfelder 10 300 10 4 6 Klausur B3200 Theorie und Praxis der Kinder- und Jugendarbeit 12 360 11 4 4 Projektpräsentation Projekt Adventskonzert 2 Projekt Jungschartag 1 B3300 Erlebnispädagogik 5 150 4 4 Klausur Modulbereich Theologie B1001 Hermeneutik und exegetische Methoden* 5 150 4 4 Exegetische Seminararbeit B1101 Einführung in das Alte Testament* 12 360 10 5 5 Klausur B1201 Einführung in das neutestamentliche Griechisch* 5 150 4 4 Klausur B1203 Einführung in das Neue Testament* 12 360 10 5 5 Mündliche Prüfung B1403 Dogmatik: Gott – Schöpfung - Christus* 5 150 4 4 Lektürebericht B1404 Dogmatik: Heil – Kirche – Letzte Dinge* 5 150 4 4 Klausur B1600 Kulturen und Religionen* 8 240 9 5 4 Wissenschaftliche Hausarbeit B3400 Grundlagen der Religionspädagogik 5 150 4 4 Unterrichtsentwurf Studienkonzept B.A. Theologie/Pädagogik im interkulturellen Kontext 7 Inhaltlich gleiche Module, die in Deutsch und Englisch angeboten werden, sind mit * gekennzeichnet.
Studienverlauf: Der Pflichtbereich im Hauptstudium ModulNr. Modulbezeichnung CreditPoints (CP) workload SWS SWS Prüfungsform Hauptstudium WS5oder 7 SS6oder8 Hauptstudium Pflichtbereich Pflichtbereich Module/ Praxissemester/ Auslandssemester B1500 Ethik* 5 150 4 4 Mündliche Prüfung B1602 Theologie missionaler Existenz* 5 150 3 3 Rezension B2301 Rechtliche Grundlagen für pädagogische Handlungsfelder 5 150 4 4 Klausur B2401 Führung und Coaching 5 150 4 4 Klausur B2402 Kybernetik und Professionsethik 5 150 3 3 Klausur B2601 Praxissemester TPI 30 900 5. oder 6. Semester Praxisbericht B3101 Erwachsenen- und Weiterbildung 6 180 3 3 Wissenschaftliche Hausarbeit B0102 Bachelorarbeit TPI 10 300 1 7.-8. Semester Bachelorarbeit Studienkonzept B.A. Theologie/Pädagogik im interkulturellen Kontext 8 In einem Mobilitätssemester können ca. 24 CP erworben werden. Zur Vorbereitung des Auslands- bzw. Auswärtsaufenthalts ist Modul B2021 Organizing a Study Abroad Semester verpflichtend.
Studienverlauf: Der Profilbereich im Hauptstudium Studienkonzept B.A. Theologie/Pädagogik im interkulturellen Kontext 9 ModulNr. Modulbezeichnung CreditPoints (CP) workload SWS SWS Prüfungsform Hauptstudium WS5oder 7 SS6oder8 Hauptstudium Profilbereich Profil I: Religionspädagogik B3401 Praxisdes Religionsunterrichts I 8 240 2 2 Lehrprobe B3402 Praxisdes Religionsunterrichts II 7 210 2 2 Lehrprobe Profil II: Erlebnispädagogik B3311 Praxis der Erlebnispädagogik: Hochseilgartentrainer 5 150 6,5 3,5 Praktische Prüfung Praxisder Erlebnispädagogik: Kanu 3 B3312 Praxisder Erlebnispädagogik: Pfadfindertechnik I Lager 5 150 5,5 2 Praktische Prüfung Praxisder Erlebnispädagogik: Pfadfindertechnik II Haik 2 Praxis der Erlebnispädagogik: Bogenschießen 1,5 B3313 Praxis der Erlebnispädagogik: Praxisprojekt 5 150 3 [60 h] Projektgestaltung und Präsentation Praxis der Erlebnispädagogik: Erste Hilfe im Outdoorbereich 1 Praxis der Erlebnispädagogik: Selbsterfahrung im Team 1 Praxis der Erlebnispädagogik: EP-Maßnahmen leiten 1 Profil III: Gemeindepädagogik B1700 Grundlagen der Homiletik 5 150 4 4 Wissenschaftliche Hausarbeit B1800 Pastoraltheologie und Gemeindeentwicklung 6 180 4 4 Wissenschaftliche Hausarbeit B2103 Systemische Aspekte in Seelsorge und Beratung 4 120 3 3 Qualifizierte Teilnahme Profil IV: Erziehung und Bildung B2003 Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft 5 150 3 3 Mündliche Prüfung B3102 Professionelle Handlungskompetenz in der Erwachsenenund Weiterbildung 6 180 3 3 Präsentation B4101 Jugend- und Schulsozialarbeit 4 120 3 3 Qualifizierte Teilnahme
Studienverlauf: Der Wahlbereich im Hauptstudium Studienkonzept B.A. Theologie/Pädagogik im interkulturellen Kontext 10 Wahlbereich 1: Humanwissenschaften B2003 Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft B2004 Ethics, Pedagogy and Social Responsibility in the Biblical Tradition B2102 Lebens- und Sozialberatung B2103 Systemische Aspekte in Seelsorge und Beratung B2200 Soziologie B2500 Einführung in die Philosophie B3102 Professionelle Handlungskompetenz in der Erwachsenen und Weiterbildung B3311 Praxis der Erlebnispädagogik I B3312 Praxis der Erlebnispädagogik II B3313 Praxis der Erlebnispädagogik III B3401 Praxis des Religionsunterrichts I B3402 Praxis des Religionsunterrichts II B3501 Vermittlung biblischer Inhalte durch literarische Bilder – am Beispiel von C.S. Lewis B3503 Freiwilligenmanagement in Non-Profit-Organisationen B3601 Medienpädagogik B4101 Jugend- und Schulsozialarbeit B4404 Intercultural Communication and Competence B4406 Education, Health and Vulnerable Groups Das Modulangebot in den Wahlbereichen kann jährlich variieren. Sämtliche Module sind ausführlich im Modulhandbuch beschrieben. Wahlbereich 2: Theologie B1102 Pentateuch B1104 Die Geschichte Israels B1106 Psalmen B1107 Hiob und die Theodizeefrage B1108 Alttestamentliche Ethik B1110 Deuteronomium Wahlbereich 2: Theologie B1112 Prophetie im Alten Testament B1114 Die Weisheitsschriften des AT B1115 Jesaja B1201 Einführung in das ntl. Griechisch B1204 Jesus in den synoptischen Evangelien B1206 Johannesevangelium B1207 Paulus B1211 Das antike Judentum von Alexander bis Bar Kochba B1300 Kirchen- und Missionsgeschichte im Überblick B1302 Reformation und Pietismus B1304 Kirchen im Dritten Reich B1400 Christlicher Glaube in einer nachchristlichen Welt B1409 Christian Eschatology in Context B1502 Ethische Konflikte – Wege und Schritte der Entscheidungsfindung B1505 Ethische Urteilsfindung im Kontext von Digitalisierung und Künstlicher Intelligenz B1605 Theologie im Kontext B1606 Milieu – Lebenswelt – Sozialraum aus praktisch-theologischer Perspektive B1608 Missionstheologie im 20. Jahrhundert B1609 Christlicher Glaube in der islamischen Welt aus praktisch-theologischer Perspektive B1610 Katastrophen aus anthropologischer, theologischer und missionswissenschaftlicher Perspektive (Blockseminar) B1616 Themen der Weltchristenheit* B1617 Empirische Forschung im interkulturellen Kontext (Eigenstudium) B1622 Christlich-islamische Beziehungen und Ökumene (Blockseminar) B1623 Comparative Studies of Religion: God and man in Christianity, Islam, Hinduism and Sikhism (International Cooperation Module) B1624 Theology of Ecumenical and Interreligious Encounters B1700 Grundlagen der Homiletik B1701 Gottesdienst B1702 Predigtpraxis B1703 Evangelistik B1800 Pastoraltheologie und Gemeindeentwicklung B1803 Gemeindegründung mit Vision B1804 Seelsorge als geistliche Begleitung
Studienkonzept B.A. Theologie/Pädagogik im interkulturellen Kontext Stand: November 2024 1 1 Die Ansprechpersonen Das Team der IHL unterstützt bei allen Fragen rund um’s Studium: Studiengangleiter › Dr. Thomas Eisinger (UniSA) Kontakt: thomas.eisinger@ihl.eu Link zum Profil Kontakt & Infos Internationale Hochschule Liebenzell HeinrichCoerperWeg 11 75378 Bad Liebenzell info@ihl.eu | www.ihl.eu Weitere Infos zum Studiengang B.A. Theologie/Pädagogik im interkulturellen Kontext finden Sie auf unserer Website: Hier geht’s zu den Kontaktdaten des Teams › Elvira Adam Studierendensekretariat › Eva-Maria Hengel Studiengangsmanagement › Lucas Wehner International Office › Andrea Wörz Prüfungsamt
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