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Prof. Dr. habil. Daniel Straß
Jahrgang 1982, verheiratet mit Bettina (seit 2009)
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Seit 2022: Privatdozent (PD) an der Philosophisch-Sozialwissenschaftlichen Fakultät der Universität Augsburg
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2021: Habilitation an der Philosophisch-Sozialwissenschaftlichen Fakultät der Universität Augsburg
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Seit 2019: Professor für Erziehungswissenschaft an der Internationalen Hochschule Liebenzell (IHL)
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2018 – 2021: Habilitand an der Philosophisch-Sozialwissenschaftlichen Fakultät der Universität Augsburg, Lehre in erziehungswissenschaftlichen Modulen ebenda
- 2016/2017: Lehre im berufsbegleitenden Masterstudiengang „Erwachsenenbildung“ an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg
- 2015 – 2019: Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Internationalen Hochschule Liebenzell und Praxisbegleiter bei der Studien- und Lebensgemeinschaft der Liebenzeller Mission gGmbH
- 2009 – 2012: Promotion an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg mit einer bildungsphilosophischen Arbeit zur Erwachsenenbildung, Stipendium des Landes Sachsen-Anhalt
- 2012 – 2015: Lehraufträge und Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Martin-Luther-Universität Halle, Lehraufträge an anderen Fach- und Hochschulen (CVJM-Kolleg Kassel, Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg)
- 2008 – 2009: Sozialpädagogische Einzelfallbegleitung bei der Kompetenzagentur Halle (Saale) e.V.
- 2002 – 2008: Studium der Erziehungswissenschaften (Diplom) mit den Beifächern Psychologie und Soziologie an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Studienschwerpunkt: Erwachsenenbildung/Weiterbildung
- 2002 – 2006: Theologisches und sozialpädagogisches Fachschulstudium am CVJM-Kolleg, Kassel (Institut für christliche Jugendarbeit und private Fachschule für Sozialpädagogik)
- Theorie der Bildung, Bildungsphilosophie, religionsphilosophische und theologische Zugänge zur Allgemeinen Pädagogik, Sozialen Arbeit und Erwachsenenbildung
- Wissenschaftstheorie der Pädagogik
- Lehr-Lernforschung, Lerntheorie
- Seit 2014: Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGFE), Sektion Erwachsenenbildung
- Seit 2014: Gertrud-von-Le-Fort Gesellschaft
Veröffentlichungen:
(zusammen mit Detlef Hiller) Morphologie der Übermoral. Zum Moralismus in gesellschaftlichen und theologischen Debatten, Berlin: Evangelische Verlagsanstalt, 2023 [212 S.].
Das Versprechen der Persönlichkeit. Über Theorien der Erwachsenenbildung und ihre bildungsphilosophische Dimension, Beiträge zur internationalen, interkulturellen, politischen und historischen Erwachsenenbildung, Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2022 [411 S.].
Die Philosophie Sozialer Arbeit. Eine Einführung in Ziele und Begründungen des Helfens, Stuttgart: Kohlhammer, 2022 [167 S.].
Glaubende Erwachsenenbildung. Kritische Bildungstheorie, Konstruktivismus und christliches Verständnis, Frankfurt a. M.: Peter Lang, 2012 [440 S.].
(zusammen mit Detlef Hiller), Einleitung der Herausgeber, in: Morphologie der Übermoral. Zum Moralismus in gesellschaftlichen und theologischen Debatten, hg. v. D. Hiller u. D. Straß, Berlin: Evangelische Verlagsanstalt, 2023, 7–12.
Zur Morphologie der Übermoral. Oder: Was Moralismus kennzeichnet und warum die Theologie dazu etwas zu sagen hat, in: Morphologie der Übermoral. Zum Moralismus in gesellschaftlichen und theologischen Debatten, hg. v. D. Hiller u. D. Straß, Berlin: Evangelische Verlagsanstalt, 2023, 13–41.
»Jeder hat seine Wahrheit!« und »Wir alle sollten Haltung zeigen!« Wie passen erkenntnistheoretischer Relativismus und wertbezogene Absolutheitsansprüche zusammen?, in: Morphologie der Übermoral. Zum Moralismus in gesellschaftlichen und theologischen Debatten, hg. v. D. Hiller u. D. Straß, Berlin: Evangelische Verlagsanstalt, 2023, 189–210.
(zusammen mit Miriam Heffter) Philosophischer Neopaganismus. Von der modernen „Sorge um die Opfer“ bei René Girard, in: Europa, wie hältst du’s mit der Religion? Zum Verhältnis von Religion und Gesellschaft, hg. v. H. Jung, J. Schuster u. V. Gäckle, Interkulturalität & Religion / Intercultural & Religious Studies 6, Berlin: Lit, 2020, 137–154.
Die wiederentdeckte Persönlichkeit. Zur Frage der Professionalisierung in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung, in: Professionskulturen – Charakteristika unterschiedlicher professioneller Praxen, hg. v. S. Müller-Hermann u.a., Edition Professions- und Professionalisierungsforschung, Wiesbaden: Springer VS, 2018, 107–128.
Meinungsfreiheit im Spiegel von Toleranzdiskursen, in: Religionsfreiheit, Meinungsfreiheit und christlicher Glaube, hg. v. J. Schuster u. V. Gäckle, Interkulturalität & Religion / Intercultural & Religious Studies 5, Berlin: Lit, 2017, 187–207.
Theorie und Praxis der betrieblichen Weiterbildung – Eine wissenschaftstheoretische Betrachtung, in: Beruf – Betrieb – Organisation: Innovative Perspektiven der Betriebspädagogik und beruflichen Weiterbildung, hg. v. B. Dewe u. M. P. Schwarz, Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2. erw. Aufl. 2017, 260–281.
(zusammen mit B. Dewe und P. Hoffmann) Aristoteles und Guardini. Bildungsphilosophische Zugänge zu Raum in der Erwachsenenbildung, in: Erwachsenenbildung und Raum. Theoretische Perspektiven – professionelles Handeln – Rahmungen des Lernens, hg. v. K. Kraus u.a., Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung, Bielefeld: Bertelsmann, 2015, 79–92.
(zusammen mit B. Dewe) Informelles Lernen – Konturen einer opaken Lernform, in: Informelles Lernen. Annäherungen – Problemlagen – Forschungsbefunde, hg. v. G. Niedermair, Schriftenreihe für Berufs- und Betriebspädagogik, Linz: Trauner, 2015, 43–65.
(zusammen mit M. P. Schwarz) Beraten als Kernfigur professionellen Handelns. Zur Professionalisierungsbedürftigkeit und -fähigkeit eines sozialen Phänomens unter professionstheoretischer und theologischer Perspektive, in: Professionalität: Wissen – Kontext. Sozialwissenschaftliche Analysen und pädagogische Reflexionen zur Struktur bildenden und beratenden Handelns (Festschrift Bernd Dewe), hg. v. M. P. Schwarz, W. Ferchhoff u. R. Vollbrecht, Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2014, 590–616.
(zusammen mit B. Dewe) Reisen bildet. Bildet Reisen?, in: Education Permanente (EP) – Schweizerische Zeitschrift für Weiterbildung 48 (2/2014),14–16.
Zudringliche Praxis, asketische Theorie. Die Frage (erwachsenen-)pädagogischer Professionalität bei Bernd Dewe und (m)eine theologische Anknüpfung, in: Theorie – Praxis – Reflexion. Wandlungsprozesse in Dienstleistungsberufen und Organisationen (Festschrift Bernd Dewe), hg. v. K. Feistel u. M. P. Schwarz, Halle/Landau: Förderverein Graduiertenkolleg Wandlungsprozesse, 2012, 83–98.
(zusammen mit B. Dewe) Symbolischer Interaktionismus und Erwachsenenbildungsforschung, in: Handbuch Qualitative Erwachsenen- und Weiterbildungsforschung, hg. v. B. Schäffer u. O. Dörner, Opladen: Barbara Budrich, 2012, 225–237.
Gesellschaft, in: ELThG²: Evangelisches Lexikon für Theologie und Gemeinde, hg. v. Heinzpeter Hempelmann u. Uwe Swarat, Holzgerlingen: SCM R.Brockhaus, Bd. 2, 2019, 551–554.
Widerspruch 63: Bildung und Marktregime, Beiträge zu sozialistischer Politik, Zürich: Rotpunktverlag, 2013, in: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung 38 (2015), 149–151. Online verfügbar:
DOI 10.1007/s40955-015-0007-z.
H. Siebert, Erwachsene – lernfähig aber unbelehrbar? Was der Konstruktivismus für die politische Bildung leistet, Schwalbach/Ts: Wochenschau Verlag, 2015, in: Forum Erwachsenenbildung 48 (Heft 4/2015), 52.
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